lunes, 16 de julio de 2012
jueves, 12 de julio de 2012
miércoles, 11 de julio de 2012
martes, 3 de julio de 2012
viernes, 22 de junio de 2012
jueves, 21 de junio de 2012
jueves, 10 de mayo de 2012
miércoles, 9 de mayo de 2012
lunes, 7 de mayo de 2012
sábado, 14 de abril de 2012
Historia del papel
Durante 500 años la técnica del papel fue solo de
conocimiento de los Chinos en el año 610 se introdujo por primera vez en el
Japón y en el 750 en Asia central en el
800 en Egipto iniciando su fabricación
100 años después.
Los Egipcios utilizaron material vegetal en la
fabricación de papiros y piel de cabra y oveja para los pergaminos.
En Europa el papel fue introducido por las Árabes quienes el siglo VIII, hicieron prisioneros
en el Turquestán a soldados chinos conocedores de su fabricación, el primer
ejemplar escrito en papel fue una carta árabe del año 806 quien se encuentra en
la universidad de Leyden. Los Musulmanes mejorar la técnica utilizando
materiales como algodón, lino y cáñamo
En 1978 el Francés Nicholas Louis Robert inventaría una
maquina que abarataría los precios.
Historia de la tinta
La más durable es la que se realiza con sulfato ferroso;
los bolígrafos usan tintas similares a las de imprenta, fabricación en sus
comienzos con negro de humo, en la Europa del siglo XIII aparecen las tintas de
color.
La evolución ha sido tanto que en la actualidad hay
tintas para maquinas de escribir, para computadores y el láser que es el tóner
en polvo.
Historia de redacción
miércoles, 11 de abril de 2012
miércoles, 4 de abril de 2012
domingo, 1 de abril de 2012
sábado, 31 de marzo de 2012
GLOSARIO
·
Homotecia: es una
transformación afín que, a partir de un punto fijo, multiplica todas las
distancias por un mismo factor. En general una homotecia de razón (λ) diferente
de 1 deja un único punto fijo, llamado centro de la transformación.
·
Ideográfica: La escritura
ideográfica se basa en figuras que simbolizan ideas por medio de una
representación icónica conceptualizando lo que se quiere transmitir, lo cual se
codifica mediante articulación de signos. Los signos ideográficos son símbolos
de la idea, algunos de ellos son la escritura china, japonesa o los
jeroglíficos. La escritura ideográfica sumeria consta de 550 caracteres.
·
Coeficiente de Correlación:
Existen
diversos coeficientes que miden el grado de correlación, adaptados a la
naturaleza de los datos. El más conocido es el coeficiente de correlación de Pesaron
(introducido en realidad por Francis Galton), que se obtiene dividiendo la
covarianza de dos variables por el producto de sus desviaciones estándar. Otros
coeficientes son:
o
Coeficiente de correlación de Spearman
o
Correlación canónica
o
Coeficiente de Correlación Intraclase
·
Conclusiones: Una conclusión es
una proposición al final de un argumento, luego de las premisa.1 Si el
argumento es válido, entonces las premisas implicarán la conclusión, pero esto
no es necesario para que una proposición sea una conclusión: lo único relevante
es su lugar en el argumento, no su rol.2 Por otra parte, como en general se
argumenta con la intención de establecer una conclusión, se suele buscar que
las premisas impliquen la conclusión y que las premisas sean verdaderas (es
decir, que el argumento sea sólido o cogente).2
Considérese las siguientes
proposiciones:
o
Todos los mamíferos son de sangre caliente.
o
Todos los humanos son mamíferos
o
Por lo tanto, todos los humanos son de sangre caliente.
o
: Corroborar la verdad, certeza o el grado de
probabilidad de algo.
o
tr. Revalidar lo ya aprobado.
o
tr. Asegurar, dar a alguien o algo mayor firmeza o seguridad.
U. t. c. prnl.
o
tr. Administrar el sacramento de la confirmación
o
tr. Der. En los contratos o actos jurídicos con vicio
subsanable de nulidad, remediar este defecto expresa o tácitamente.
o
prnl. Recibir el sacramento de la confirmación.
·
Conocimiento: Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a
través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de
un asunto u objeto de la realidad, Lo
que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la
totalidad del universo, Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia
de un hecho o situación, Incluye
el "saber qué" (know what), el "saber cómo" (know how) y el
"saber dónde" (know where).
No existe una única
definición de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas
desde las que se puede considerar el conocimiento, histórico de la reflexión
filosófica y de la ciencia la consideración de su función y fundamento.
·
Conocimiento
científico: El conocimiento científico es una aproximación crítica a la
realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de
percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las
cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin.
·
Conocimiento
filosófico:
Es el conocimiento que
proviene de la reflexión sistemática y metódica acerca de las verdades últimas
de la existencia humana y de todo lo que nos rodea. Originalmente el
conocimiento filosófico abarcaba o comprendía el conocimiento acerca de la
naturaleza del mundo y de los seres humanos, pero en la medida que la filosofía
y los filósofos fueron descubriendo leyes de la naturaleza, se fueron separando
de la filosofía para constituir cuerpos o sistemas de conocimientos
independientes como disciplinas autónomas. Estas pasaron a constituirse en
disciplinas científicas separadas del pensamiento filosófico de manera que si
bien la filosofía representa la búsqueda del conocimiento verdadero, lo hace
respecto de las grandes verdades fundamentales de la vida y del universo a
través de la reflexión metódica y sistemática, mientras que el conocimiento
científico se refiere a aspectos más concretos. El conocimiento filosófico esta
permanentemente abierto a la revisión, al mismo tiempo que es frecuente que
ofrezca más de una visión del mismo fenómeno en estudio, y contradictorios.
·
Constructivismo: Básicamente puede
decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto
en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un
mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones
internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como
resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la
posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino
una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas
que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó
en su relación con el medio que lo rodea.
Contraste de hipótesis
Dentro de la inferencia
estadística, un contraste de hipótesis (también denominado test de hipótesis o
prueba de significación) es un procedimiento para juzgar si una propiedad que
se supone cumple una población estadística es compatible con lo observado en
una muestra de dicha población. Fue iniciada por Ronald Fisher y fundamentada
posteriormente por Jerzy Neyman y Karl Pearson.
Mediante esta teoría, se
aborda el problema estadístico considerando una hipótesis determinada y una hipótesis alternativa, y se intenta
dirimir cuál de las dos es la hipótesis verdadera, tras aplicar el problema
estadístico a un cierto número de experimentos.
·
Control experimental: Entendiendo por
situación experimental aquélla en
la cua1 se introducen
Entendiendo por
situación experimental aquélla en
la cua1 se introducen
Estímulos o se modifican las condiciones con el
fin de provocar una respuesta
Y observar las reacciones que se produzcan, cuando sometemos un individuo
A una prueba
o le ordenamos la ejecución de una tarea, obtenemos un resultado respuesta- que generalmente convertimos en dato.
·
Control: El control es una
etapa primordial en la administración, pues, aunque una empresa cuente con
magníficos planes, una estructura organizacional adecuada y una dirección
eficiente, el ejecutivo no podrá verificar cuál es la situación real de la
organización i no existe un mecanismo que se cerciore e informe si los hechos
van de acuerdo con los objetivos.
·
Correlación: En probabilidad y
estadística, la correlación indica la fuerza y la dirección de una relación
lineal y proporcionalidad entre dos variables estadísticas. Se considera que
dos variables cuantitativas están correlacionadas cuando los valores de una de
ellas varían sistemáticamente con respecto a los valores homónimos de la otra:
si tenemos dos variables (A y B) existe correlación si al aumentar los valores
de A lo hacen también los de B y viceversa. La correlación entre dos variables
no implica, por sí misma, ninguna relación de causalidad
·
Credibilidad: Credibilidad son los
componentes objetivos y subjetivos que definen la capacidad de ser creído de
una fuente o mensaje.
Tradicionalmente, la
credibilidad se compone de dos dimensiones principales: capacidad de generar
confianza y grado de conocimiento, donde ambas poseen componentes objetivos y
subjetivos. Es decir, la capacidad de generar confianza es un juicio de valor
que emite el receptor basado en factores subjetivos. En forma similar el grado
de conocimiento puede ser percibido en forma subjetiva aunque también incluye
características relativas objetivas de la fuente o del mensaje (por ejemplo,
antecedentes/referencias de la fuente o calidad de la información). Otras
dimensiones secundarias son por ejemplo, el dinamismo o carisma de la fuente y
la atracción física que genera.
La credibilidad ira de la
mano con la verdad, debido a que si una persona posee credibilidad quiere decir
que no se le ha visto involucrado o juzgado por alguna mentira de ella. Entre
mayor cantidad de temas "dudosos" la credibilidad irá disminuyendo
paulatinamente.
·
Aleo
torio: contenido
cualquier pasión o locura ideas para hacer o inconclusas, nada coherente de
forma implícita.
·
Análisis cualitativo: tiene por objeto la
identificación y combinación aproximada de los contribuyentes.
·
Análisis
cuantitativo: puede referirse a economía financiera, el análisis
cuantitativo es una técnica que aplica las matemáticas especialmente el
cálculo.
·
Análisis
de contenido: es una metodología de las ciencias sociales y de la
bibiometria que se enfoca al estudio de los contenidos.
·
Análisis
de datos: es la actividad de transformar un conjunto de datos
con el objetivo de poder verificarlos muy bien dándole al mismo tiempo una
razón de ser.
·
Análisis
estadístico: usarse cuando el estudio requiere descubrir aspectos
o características de la realidad de modo local o global pero que la descripción
de estas características no sea típicas de un solo elemento de la población
sino que la sean de la población misma.
·
Asignación
al azar: nos asegura probabilísticamente que dos o más grupos
puede llevarse al azar mediante de pedazos de papel.
·
Caso: es la asignación de un marcaje morfosintáctico
a un elemento de la oración según el papel temático que desempeña en la predicación
verbal .
·
Casual: es
el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados y susceptibles de
ser articulados unos con otros.
·
Ciencia
formal: transformar expresiones bien formados del lenguaje
en otras bien formadas.
viernes, 30 de marzo de 2012
SOLUCCION DEL TALLER DEL RECORRIDO
SOLUCCION DEL TALLER DEL RECORRIDO
https://docs.google.com/a/misena.edu.co/open?id=0B9mUbKLoIO8McHA4NEdkV29TU0tSdmVoZTIteE5OZw
jueves, 29 de marzo de 2012
miércoles, 28 de marzo de 2012
HIMNO SENA
HIMNO DEL SENA (LETRA)
letra: Jesús Briceño S. y Luís A. Sarmiento
Música: Daniel Marlés E.
Coro
Estudiantes del SENA, adelanten por Colombia luchad con amor con el ánimo
noble
y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS)
I
De la patria el futuro destino en las manos del joven está.El trabajo es seguro
camino
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman hombres libres que anhelan triunfar. Con la
ciencia y
la técnica unidas nuevos rumbos de paz trazarán.
Coro
Estudiantes del SENA, adelante! por Colombia luchad con amor con el ánimo
noble
y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS)
III
Hoy la patria nos grita sentida estudiantes del SENA, triunfad, sólo así lograreis
en la
vida más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera estudiantes con firme tesón que la patria en
nosotros
espera su pacífica revolución.
Guía de Aprendizaje
Programas: Asistencia
administrativa
Competencia 1.
210601011:
Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la organización
Resultados de
aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
- Tabular la información recolectada en los instrumentos de investigación.
- Emitir resultados de la
información codificada y tabulada.
- Diseñar instrumentos de investigación de acuerdo con las necesidades
de la organización
- Aplicar procesos de investigación en la solución de problemas que
afecten la organización.
- Establecer las no conformidades de la compilación y la tabulación de
la información de acuerdo con la metodología utilizada y la tecnología disponible.
- Identificar las necesidades del proceso de información aplicando las
metodologías de investigación en la organización.
- Identificar las variables para la codificación de la información por
tabular ,de acuerdo con las
políticas y la metodología establecida.
- Presentar informes de los resultados de la información procesada..
- Tabular la información recolectada de acuerdo con técnicas para el
procesamiento de datos.
- Identificar las necesidades de información de la Unidad Administrativa
aplicando la metodología y normas
vigentes de la organización.
- Recopilar la información de acuerdo con el instrumento diseñado por la
organización.
- Presentar los resultados de la información tabulada de acuerdo con las
políticas de la organización
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